|
 Организация и руководство научно-исследовательской работой
1. Состояние и динамика развития основных научных направлений, реализуемых на кафедрах Теории и истории музыки и музыкальных инструментов и Пения и методики музыкального воспитания, соответствует профилю подготовки специалистов, активно используется в учебном процессе и внедряется в практику школы. Организация научно-исследовательской работы представлена всеми циклами дисциплин ПРОП, однако наиболее активно она проводится по циклам ОПД и ДПП. Эффективность проводимой научно-исследовательской работы может быть оценена через ежегодное издание преподавателями кафедры учебно-методической литературы, подготовку научно-педагогических кадров через обучение в аспирантуре, соискательство ученой степени (Е.В. Кудрицкая, О.В. Воронцова, Т.В. Лекомцева, Е.Ю. Пестерева).
2. На кафедрах представлены следующие научные направления:
Кафедра Пения и методики музыкального воспитания:
«Совершенствование профессионально-педагогической направленности методик преподавания дирижерско-хоровых дисциплин». Науч. руководитель - к.п.н., доцент М.И. Тукмачева.
Кафедра Теории и истории музыки и музыкальных инструментов:
«Активизация творческой деятельности студентов-музыкантов». Науч. руководитель - к.п.н., проф. В.Г. Касимов.
3. Научно (учебно)-исследовательские лаборатории (центры, группы, подразделения):
Центр музыкальной эстетики и творчества (Кафедра Теории и истории музыки и музыкальных инструментов): научное направление – модернизация музыкального образования, науч. рук. к.п.н., проф. В.Г. Касимов.
Кафедра педагогики и методики начального обучения:
"Формирование и развитие профессионально-творческой компетентности будущего учителя в системе педагогического образования" (профессор А.В. Тутолмин).
"Здоровьесберегающие технологии в образовании" (доцент Ю.Г. Максимов).
"Подготовка будущих учителей начальных классов к эстетико-воспитательной работе в школе" (доцент Г.В. Караваева).
"Речевое творчество младших школьников" (доцент Н.Н. Каландарова).
"Развитие эмоциональной культуры младших школьников "(к.п.н., Н.С. Ульянова).
"Формирование эврологического мышления у мл. школьников" (ст. преп. М.А. Яговкина).
Темы НИР:
-
Формирование положительного отношения к профессиональной деятельности у студентов-музыкантов - проф. В.Г. Касимов;
-
Развитие тембрового слуха в профессиональной подготовке учителя музыки – доц. Л.В. Корнейчук;
-
Интерпретация произведений искусства – аспирант Т.В. Лекомцева;
-
Проблемы инструментальной подготовки на музыкально-педагогическом факультете – ст. препод. А.С. Зяблецева;
-
Применение на уроках музыки в школе традиционных национальных музыкальных инструментов – ст. препод. В.П. Трефилов.
Научно-исследовательская лаборатория эстетики и психологии творчества (Кафедра Теории и истории музыки и музыкальных инструментов) – научное направление
- Информационное поле музыкального творчества - рук. профессор А.П.Шаховской
Науч. рук.- докт. искусствоведения, проф. А.П. Шаховской.
Темы НИР:
-
Авторское и личностное в восприятии и интерпретации музыки – доц. Л.В. Корнейчук;
-
Формирование познавательных моделей как фактор закрепления музыкального опыта учащихся – аспирант О.В. Воронцова;
-
Этапы становления и эволюции музыкального мышления на примере истории полифонии – аспирант Т.В. Лекомцева;
-
Вокальное обучение в педвузе и информационные технологии – ст. препод. Е.В. Кудрицкая;
-
Импровизация как один из аспектов обучения игре на гитаре – студент 451 гр. В.Н. Сидоренко.
4. Научная школа и экспериментальные площадки представлены:
«Педагогическая технология организации самостоятельной работы студентов» - ст. препод. Е.В. Кудрицкая (каф. Пения и ММВ);
«Региональный компонент как средство воспитания толерантности будущего педагога» - ст. препод. Е. Ю. Пестерева (каф. Пения и ММВ);
«Интерпретация произведений искусства как средство формирования коммуникативной компетенции» – аспирант Т.В. Лекомцева(каф. Теории и истории музыки).
«Познавательная модель как фактор музыкально-эстетического воспитания» – аспирант О.В. Воронцова (каф. Теории и истории музыки).
«Школа здоровья и социальной адаптации личности (МОУ СОШ №4, г. Глазов) – науч. рук. – к.п.н., доцент Ю.Г. Максимов. Результаты деятельности «Школы» за 5 лет:
Организация семинара руководителей ДОУ и ОУ г. Глазова – «Здоровье-сберегающее образовательное пространство школы» МОУ СОШ №4. - 26.02.03 г.
Организация семинара руководителей ДОУ и ОУ г. Глазова и Глазовского района «Здоровые дети – здоровое будущее» МОУ СОШ №4 – ноябрь 2006 г.
Всероссийская научно-практическая конференция «Безопасность и охрана здоровья детей» - Глазов, 2006 г.
|
